Знакомство с геометрическими фигурами в младшем дошкольного возраста

знакомство с геометрическими фигурами в младшем дошкольного возраста

«Знакомство детей дошкольного возраста с геометрическими фигурами, их Первый реализуется в младшем дошкольном возрасте, и методика. Знакомство детей с геометрическими фигурами Первый реализуется в младшем дошкольном возрасте, и методика работы по этому. Знакомство детей дошкольного возраста с формой и геометрическими фигурами Формирование представлений о форме и геометрических фигурах у у детей младшего дошкольного возраста средствами дидактических игр.

Рассмотрим подробно каждую группу упражнений и приведем примеры заданий. Упражнения, направленные на развитие умения выделять геометрические фигуры на рисунке, чертеже, в окружающей обстановке. В этих упражнениях совершенствуется умение узнавать геометрическую фигуру, выделять ее из рисунка, чертежа, абстрагируясь от других признаков, кроме формы, называть фигуру.

Можно связать эти упражнения с задачами формирования количественных представлений: Сначала целесообразно предложить рисунки и чертежи, составленные из отдельных фигур ни одна фигура не накладывается на другую не требуется особо глубокого анализа изображения.

Затем может состоять из нескольких фигур, включать в себе другие фигуры. Выделение фигур в окружающей обстановке 3 связано с определением формы предметов посредством сравнения их с геометрическими фигурами как сенсорными эталонами формы. Какие геометрические фигуры использованы в рисунке? Из каких геометрических фигур состоит рисунок? Найди и назови все геометрические фигуры на рисунке. Сколько на рисунке треугольников квадратов, кругов, четырехугольников, овалов, многоугольников?

Закрась круги желтым карандашом, квадраты зеленым, а треугольники синим. Из каких геометрических фигур состоят? Сколько треугольников на рисунке? Сколько квадратов, прямоугольников, четырехугольников на рисунке?

«Ознакомление детей младшего дошкольного возраста с геометрическими фигурами».

Сколько на рисунке треугольников, четырехугольников? Какие еще геометрические фигуры ты видишь? Найди на рисунке указанное количество фигур например, 5 треугольников, 4 прямоугольника, 2 квадрата и. Из каких фигур состоят флажки? Помоги художнику превратить эти геометрические фигуры в какие-нибудь предметы, животных и. Упражнения, направленные на развитие навыков конструирования. Упражнения этой группы направлены на развитие умений работать по образцу: Предлагая упражнения на конструирование без образца, по представлению, мы тем самым способствуем развитию воображения, творческих способностей, навыков планирования действий, прогнозирования результата.

знакомство с геометрическими фигурами в младшем дошкольного возраста

Задания на конструирование с последующим преобразованием фигур по заданному условию способствуют развитию вариативности мышления, побуждают к пересмотру всех возможных вариантов действий, приводящих к заданному результату. Упражнения этой группы можно разбить на три подгруппы. Упражнения на разбиение геометрических фигур на части, являющиеся также геометрическими фигурами.

Полезно показать детям разные способы разбиения фигур: Разрежь квадрат на части так, чтобы получилось: Раздели прямоугольник так, чтобы получилось: В прямоугольнике длина должна быть в два раза больше ширины. Раздели треугольник так, чтобы получилось: Треугольник должен быть равносторонним. Раздели четырехугольник на две части так, чтобы получились: Четырехугольник может быть произвольным.

Раздели прямоугольник одним отрезком линией на две части так, чтобы получились: В четырехугольнике трапеции проведи два отрезка так, чтобы получился прямоугольник и два треугольника. В данной фигуре проведи отрезок так, чтобы он разделил фигуру на 3 треугольника; 2 треугольника; треугольник и четырехугольник; 2 треугольника и шестиугольник; пятиугольник и треугольник. Проведи в каждой фигуре отрезок так, чтобы одной из частей оказался квадрат. Как из треугольника сделать шестиугольник?

Разрезать квадрат на 4 равные части так, чтобы из них можно было сложить треугольник.

Упражнения на знакомство с геометрическими фигурами для младшего дошкольного возраста

Какой формы получились части? Упражнения на составление геометрических фигур из частей. Можно использовать также упражнения с палочками как моделями отрезков, являющихся сторонами геометрических фигур.

Составь треугольник из двух равных треугольников, из шести равных треугольников. Составь прямоугольник длина больше ширины в два раза: Составь квадрат из двух прямоугольников; из двух треугольников; из четырех квадратов; из четырех треугольников; из четырех прямоугольников; из квадрата и четырех треугольников.

знакомство с геометрическими фигурами в младшем дошкольного возраста

Какие различные фигуры можно составить из четырех квадратов? Используя пять палочек, сложи два треугольника. Используя семь палочек, выложи два квадрата. Выложи из палочек пятиугольник, шестиугольник. Среди частей отметь три таких, из которых можно составить круг. Из опыта своей работы я могу сказать, что на первоначальном этапе детям трудно запоминать названия геометрических фигур и их представление. Возникла проблема, как можно помочь детям легче усваивать материал о геометрических фигурах.

На помощь пришли любимые детьми сказки, но не простые, а геометрические. В тридевятом царстве, далеком государстве жил-был король. Король был очень добрым, и звали его Круг. У короля был сын — прекрасный принц Квадрат. Жили они хорошо и дружно. Но однажды налетел ураган и унес принца в свое королевство.

Король Круг кликнул клич: Нашел волшебного коня и тот вмиг домчал его до королевства ветров. Прошептал слуга заклинание, стена темницы раздвинулась и принц Квадрат был свободен. После рассказывания сказки мы с детьми исследуем фигуру, проводим пальцем по сторонам и считаем углы.

Вот какая незатейливая сказка получилась у. Жил был на свете Квадрат. Он жил один и поэтому был всегда грустным. Однажды в лесу появился Круг и стал искать себе жилье.

Знакомство детей дошкольного возраста с формой и геометрическими фигурами - презентация онлайн

При составлении программы формирования элементарных математических представлений необходимо руководствоваться основными педагогическими принципами: Расширение опыта ориентировки в частях собственного тела голова, руки, ноги, спина.

Развитие у детей умения двигаться за педагогом в определенном направлении. Целевые ориентиры формирования элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста.

В целях результативности и эффективности развития элементарных математических представлений у детей, особое внимание следует уделять организации в дошкольном образовательном учреждении интерактивной предметно-пространственной развивающей среды. Которая позволяет вовлечь детей в различные виды деятельности, создать эмоциональную, благоприятную, эффективную обстановку для рассмотрения и уяснения различных элементарных математических признаков, явлений, факторов и зависимостей как в совместной образовательной деятельности, так и в активной, самостоятельной деятельности в повседневной жизни.

В ходе формирования Э. Обучение математике детей младшего дошкольного возраста немыслимо без использования дидактических и пальчиковых игр, стихов и сказок.

Особая роль в создании предметно-пространственной развивающей среды отводится предметам, пособиям и играм, которые подталкивают ребёнка к мыслительной деятельности, учат сравнивать и различать, группировать и классифицировать, анализировать, выявлять существенные и несущественные признаки, устанавливать связь, моделировать. В свободном доступе для детей должны находиться: Педагогическая работа с детьми младшего дошкольного возраста имеет свою специфику и во многом отличается от приемов, использующихся в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Эта специфика определяется особенностями психологии маленьких детей, исходя из этого, воспитатель намечает программные методы, приемы, дидактические, пальчиковые игры и упражнения, динамические паузы и .